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佛山市順德區(qū)社會創(chuàng)新中心是順德區(qū)委區(qū)政府設立的法定機構，是順德社會治理創(chuàng)新樞紐和智庫。
實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興，歸根到底靠人才、靠教育。企業(yè)以自身資源，多種方式、多層次參與到教育事業(yè)中，促進教育公平，推動社會發(fā)展，能培養(yǎng)潛在員工、客戶和消費者，獲得應對各類挑戰(zhàn)的解決方案，還能提升品牌、鞏固和擴大市場版圖。
十九大報告提出“必須把教育事業(yè)放在優(yōu)先位置”，并提出了進一步發(fā)展和完善教育體系的領域和方向，企業(yè)作為掌握大量資源及專業(yè)技術的社會主體，可在推動教育發(fā)展中，為自身發(fā)展贏得先機。
報告摘要
優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)。推進教育公平，推動城鄉(xiāng)義務教育一體化發(fā)展，高度重視農(nóng)村義務教育，辦好學前教育、特殊教育和網(wǎng)絡教育，普及高中階段教育，努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育。
完善職業(yè)教育和培訓體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。健全學生資助制度，使絕大多數(shù)城鄉(xiāng)新增勞動力接受高中階段教育、更多接受高等教育。
支持和規(guī)范社會力量興辦教育。辦好繼續(xù)教育，加快建設學習型社會，大力提高國民素質(zhì)。
提高就業(yè)質(zhì)量和人民收入水平。就業(yè)是最大的民生。大規(guī)模開展職業(yè)技能培訓，注重解決結構性就業(yè)矛盾，鼓勵創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。
CSR解讀
十九大報告提出加快教育現(xiàn)代化，強調(diào)推進教育公平，在職業(yè)教育、技能培訓等方面對產(chǎn)教融合、校企合作提出了要求，預計后續(xù)會出臺相關政策。建議企業(yè)提前謀劃，或優(yōu)化現(xiàn)有與教育相關的投資、公益項目，以依托國家政策支持，發(fā)揮自身資源、專業(yè)、技術和管理優(yōu)勢，協(xié)助推進貧困落后地區(qū)基礎教育發(fā)展；并著眼長遠發(fā)展，通過開展教育項目或投資，建立人才儲備，發(fā)掘潛在市場，為未來企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供有效助力。
有效識別參與教育的領域和具體方式。十九大報告對教育公平的要求，與聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標（SDGs）目標4-優(yōu)質(zhì)教育、目標5-性別平等和目標8-體面工作和經(jīng)濟增長等目標及部分相關子指標高度契合。建議企業(yè)可對照十九大報告要求，結合自身發(fā)展戰(zhàn)略，對標SDGs中的相關指標進行實質(zhì)性需求識別。
發(fā)揮資源優(yōu)勢，搭建平臺，發(fā)動或招募志愿者，彌補偏遠地區(qū)學校師資不足。如2016年是中國平安支教行動開展的第十年，年度支教行動以“體育”為主題，近1000名志愿者走進校園，為全國34所平安希望小學開設了各類體育課程，提升偏遠地區(qū)學校的體育教學水平。
發(fā)揮專業(yè)、技術等優(yōu)勢，參與職業(yè)教育和技能培訓。如拜耳與國家衛(wèi)生和計劃生育委員會聯(lián)合發(fā)起“走進西部”衛(wèi)生人才項目。9年來在全國26個省、市、自治區(qū)的2400個縣開展了227期培訓，共培訓超過35000名縣級醫(yī)院骨干醫(yī)師和管理人員。
企業(yè)可支持專業(yè)人員作為員工志愿者參與專業(yè)知識普及和通識教育。如宜信“貝殼”青少年財商教育項目，不僅能夠彌補傳統(tǒng)教育中缺失的金融教育，提升社會整體財商水平，培育潛在客戶群體，還能夠提升員工的歸屬感和自我認同感。
積極開展校企合作，推動創(chuàng)新型人才培養(yǎng)。如京東今年啟動了一系列校企合作項目，為院校提供實訓基地、就業(yè)機會，實現(xiàn)產(chǎn)教合一，不僅提升大學生的實踐及就業(yè)能力，也能夠有效提升企業(yè)競爭力。
加大員工培養(yǎng)投入，打造學習型組織。阿里巴巴的培訓體系相當完善。員工入職后，會參加包括企業(yè)文化培訓及大量的部門培訓和分享。企業(yè)還辦有夜校，夜校的課程也有必修和選修之分。
樹立“大教育”概念，注重項目創(chuàng)新。如“華夏銀行助力環(huán)衛(wèi)子女成長基金”環(huán)衛(wèi)工子女成長計劃，連續(xù)幾年通過才藝表演、垃圾桶藝術改造、暑期攝影訓練營等活動，實施“成長關愛”，在讓孩子實現(xiàn)技能成長的同時，樹立正確價值觀和公民意識，培養(yǎng)他們自己解決社會問題的能力，幫助他們自信快樂成長。
中小企業(yè)可多參與第三方專業(yè)機構組織的活動。中小企業(yè)資源有限，可加入到第三方專業(yè)機構的平臺和網(wǎng)絡中，通過捐贈、員工志愿者、技術專業(yè)支持等適合自身的方式參與和支持第三方機構開展的教育公益項目。
SDG案例
宜信“貝殼”青少年財商教育——對標SDGs目標4：優(yōu)質(zhì)教育
“貝殼”青少年財商教育項目是結合宜信公司在中國金融領域的成功創(chuàng)新、信用教育、公益金融的最佳實踐，在2013年底發(fā)起的面向6-16歲青少年的金融教育項目。專業(yè)財商講師通過財商游戲、手工制作、角色扮演、情景模擬等寓教于樂的體驗式教學,傳遞儲蓄、消費、資產(chǎn)、負債、風險、信用等金融知識，提升青少年年財商知識與技能。
作為宜信的戰(zhàn)略CSR項目，“貝殼”系列項目秉承自身公益性， 走進北京、上海、哈爾濱、寧波等30多個城市中的數(shù)百學校和社區(qū)。在三年時間內(nèi)，項目覆蓋了全國21個省及直轄市，開辦了1000余場課程，逾20000名學生直接參與課程。課程彌補傳統(tǒng)教育中缺失的金融普及教育，引導青少年進行自我探索，學會自我管理，樹立健康的金錢觀念和社會認知。
*注：本文轉載自「商道縱橫」微信公眾號
