前言
南水村位于勒流街道東南部,，遠離鎮(zhèn)中心,。從南水牌坊一直走進去，公園里,、樹蔭下,，總能看到長者的身影。他們?nèi)齼蓛勺谝黄?，或聊家常,，或下棋。在這里,，60周歲以上的老人有500多人,，占人口數(shù)的18.41%,，人口老齡化嚴重,。 2018年3月，南水村委會經(jīng)過申報順德區(qū)社會建設(shè)“眾創(chuàng)共善”計劃,，聯(lián)合君行社工機構(gòu)開展了“一屋老友記”項目,。該項目開設(shè)耆樂課堂、健康講座,、心理慰藉等活動,，還成立了長者零距離志愿者團隊探訪社區(qū)孤寡老人，并從志愿者團隊中挖掘積極分子組建了講師團,，根據(jù)他們自身的才藝開設(shè)課程授課,，令長者老有所為、老有所學,、老有所依,、老有所樂。
老有所樂：開展多彩活動,，豐富晚年生活
“村里工廠比較少,，很多年輕人都選擇外出打工，因此,，居住在村里的大多數(shù)是老人和小孩,。”南水村黨委委員洪玉敏意識到,，隨著老齡化現(xiàn)象的發(fā)展,，關(guān)注老齡人生活質(zhì)量,，發(fā)展老齡事業(yè)的重要性日益顯著。 “如何樂”“在哪樂”,，這成為豐富南水村長者晚年生活的重要問題,。2018年3月，南水村委會經(jīng)過申報“眾創(chuàng)共善”項目,，聯(lián)合君行社工機構(gòu)開展了“一屋老友記”項目,，解決長者“如何樂”的問題，同時把南水村長者康樂中心作為開展活動的主要陣地,。 南水村長者康樂中心有兩層樓,，多個功能室。站在外面,，就能聽到這里傳來的歡笑聲,。在一樓，長者三五成群聚在一起,，玩棋牌娛樂助興,。而在二樓，十幾個長者圍坐在一起制作絲網(wǎng)花,。 這里長者的晚年生活如何,？從宣傳欄就能略知一二。在這里,，張貼著各種教育課程通知,，有瑜伽課、絲網(wǎng)花制作,、書法班,、烘焙課等。同時,，還張貼著長者耍太極,、跳舞、打門球,，唱粵劇的照片,。
老有所學：開設(shè)“微信學習班”，做智慧老人
隨著時代的發(fā)展,，智能手機和微信已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ罱涣鞅夭豢缮俚墓ぞ?。然而，不少長者還不會操作微信,，甚至不會用智能手機,，導致與子孫晚輩的交流無形中產(chǎn)生了微妙的“隔閡”。 60多歲的張姨最初只使用幾百塊的老人手機,，只能打電話,，收發(fā)短信,。對于智能手機，她既好奇,，又害怕,。“智能手機能夠付款,、查看公交車啥時候到站,、還能用微信收發(fā)信息，一部手機有那么多功能,，我就覺得很好神奇啊,。”但當孩子提出送她一部智能手機時,，張姨毫不猶豫就拒絕了,，“我都一把年紀了，記性又不好,，學不來的,。” 像張姨那樣,，渴望學習使用智能手機,，感受便捷的科技生活，但又苦于沒人教,，害怕學不會的長者不在少數(shù),。對于長者這樣的需求,，“一屋老友記”的項目社工何雪姬都看在眼里,。因此，為長者“量身定做”,，開設(shè)了耆樂課堂之“微信學習課”,。 在微信學習的課堂上，社工何雪姬為長者介紹了智能手機的許多應(yīng)用功能,，包括如何連接Wi-Fi,、微信群報名接龍、在微信收發(fā)紅包,、掃碼付款,、使用小程序等。為了避免長者學完就忘,，忘了又不好意思問的情況,，社工何雪姬貼心地把每個步驟都打印出來，讓長者回家對照反復練習,。課堂后還布置小作業(yè),，強化長者的訓練,，從而更快地學會使用智能手機。 如今,，張姨已經(jīng)學會了在微信群里跟帖接龍報名“一屋老友記”的項目開展的活動,，還能用微信和家人朋友聊天、視頻,。出門搭車不用提前半小時到車站上苦等,，只要使用小程序就能知道公交車的到站情況。買東西也不用帶零錢,，用手機“滴一聲”就能買單,。張姨笑瞇瞇地說：“學會了用智能手機，感覺打開了新世界,，精彩多了,。”
然而,，開設(shè)微信學習班的目的,，不僅在于讓長者感受科技生活所帶來的便捷與樂趣，更重要的在于讓他們走出第一步,，勇于嘗試新事物,。
老有所學：長者擔任開設(shè)課堂，發(fā)揮余熱
因為年齡而退休并不等于生活就此落下了帷幕,，他們?nèi)匀幌Ｍ谟猩?，發(fā)揮自己的余熱，繼續(xù)貢獻社會,?！耙晃堇嫌延洝眲t組建了一支“志愿者講師團”。團隊成員都是長者,，他們根據(jù)自己的特長與才藝開設(shè)課堂,，站在講壇上擔任講師。目前,，志愿者講師團有6名成員,，分別開設(shè)書畫、廚藝和絲網(wǎng)花制作等課堂,。 在這里,，張姨扮演著兩種角色，既是耆樂課堂的學生,，也是講師,。作為廚娘的張姨，開設(shè)了烹飪親子課堂,，教他們制作醬油蘿卜,、九層糕,、冰糖檸檬等。如今,，張姨已經(jīng)擁收獲了一群“小粉絲”,。經(jīng)常在大街上，就被曾經(jīng)參加過她的課堂的學生問：“張姨,，下一堂課教什么?。俊蹦壳?，張姨已經(jīng)上了5堂課,。這給張姨帶來的變化，社工何雪姬看在眼里,，“最開始她很內(nèi)向,，也不自信，總擔心自己講錯?，F(xiàn)在一個人講課都游刃有余了,。” 同樣是講師的潘姨則開設(shè)“絲網(wǎng)花制作”的課堂,，教長者制作玫瑰花,、百合花、郁金香,、馬蹄蓮等,。潘姨從最簡單的玫瑰花開始教學，套絲網(wǎng),、調(diào)整花瓣形狀,，一步一步都講得非常細致。她還會一邊說一邊對學員進行手把手教學,。他們制作的絲網(wǎng)花會進行義賣,，義賣所得就購買愛心物資送給有需要的家庭,。 
潘姨開設(shè)的“絲網(wǎng)花制作”課堂現(xiàn)場
“在這里我們參加各種課堂和活動,，享受了服務(wù)，現(xiàn)在我們發(fā)揮自己的特長,，服務(wù)他人,，這當中能夠收獲’給予’的樂趣，一舉兩得,，何樂而不為,？”潘姨說，成為講師后,，讓自己找到在社會上的角色,，也找回了自信心,，擁有更年輕的心態(tài)。
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